Page 18 - ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΜΕ; Οδηγός για τη/τον νηπιαγωγό

- παρατήρηση της γραφής των γραμμάτων και στις δύο γλώσσες
- εντοπισμός όμοιων γραμμάτων, όμοιων φθόγγων, διαφορετικών γραμμάτων που αντιστοι-
χούν στον ίδιο φθόγγο κ.ά.
Δ. Ενδεικτικές δραστηριότητες κατανόησης και παραγωγής
λόγου
Δ.1. «Το παιχνίδι της συνέντευξης»
Η/Ο νηπιαγωγός πίσω από το κουκλο-
θέατρο (ή πίσω από ένα κουτί - πλαίσιο
ή στην παρεούλα) φέρνει μία κούκλα
και την παρουσιάζει στην ομάδα:
- Γεια σου !!! (νηπιαγωγός)
- Γεια σου !!! (κούκλα με τη
φωνή της/του νηπιαγωγού)
- Πώς σε λένε; (νηπιαγωγός)
- Με λένε … Πώς σε λένε; (κού-
κλα με τη φωνή της/του νηπια-
γωγού)
- Με λένε …Τι κάνεις; (νηπιαγω-
γός ανταλλάσσοντας χειραψία με
την κούκλα)
- Καλά, ευχαριστώ!!! (κούκλα με τη φωνή της νηπιαγωγού)
Ή αλλιώς:
- Γεια σου !!! (νηπιαγωγός)
- Γεια σου !!! (κούκλα με τη φωνή της/του νηπιαγωγού)
- Πώς σε λένε; (νηπιαγωγός)
- Με λένε … Το όνομά μου είναι… (κούκλα με τη φωνή της/του νηπιαγωγού)
Η/Ο νηπιαγωγός απευθυνόμενη/ος στα παιδιά και κάνοντας πως δεν ακούει λέει:
- Πώς την λένε; (νηπιαγωγός)
- Την λένε … (παιδιά)
- Γεια σου… Τι κάνεις; (νηπιαγωγός ανταλλάσσοντας χειραψία με την κούκλα)
- Καλά, ευχαριστώ!!! (κούκλα με τη φωνή της/του νηπιαγωγού)
Προέκταση δραστηριότητας: Η/Ο νηπιαγωγός μπορεί να ζητήσει από τα παιδιά να φέρουν το
αγαπημένο τους ζωάκι ή την αγαπημένη τους κούκλα στο νηπιαγωγείο και να το παρουσιάσουν
στους μαθητές της τάξης. (Συμπληρωματικά, μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην παρουσίαση διά-
φορες δυνατότητες δραματοποίησης.)
18